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L’Università della Calabria (UniCal) ha ricevuto un prestigioso riconoscimento da Times Higher Education (THE), una delle voci più autorevoli a livello globale nel settore dell’istruzione superiore.
La rivista ha evidenziato l’iniziativa dell’ateneo calabrese nell’ambito dell’innovazione didattica, in particolare l’applicazione della gamification nei corsi di ingegneria informatica.
Questo approccio è stato presentato come modello per catturare l’attenzione degli studenti e stimolare una partecipazione attiva e continua.
La trasformazione dell’istruzione superiore
Times Higher Education ha pubblicato un approfondimento intitolato “Course design for a new age”, che analizza la necessità di rinnovare i corsi universitari per rispondere alle nuove esigenze degli studenti e del mondo del lavoro.
Il modello universitario tradizionale sta subendo rapidi cambiamenti, poiché sempre più studenti devono conciliare studio, lavoro e altri impegni personali.
Inoltre, l’intelligenza artificiale sta ridefinendo il mercato del lavoro e le competenze richieste ai futuri laureati.
Gamification per la Generazione z
Un’intera sezione dell’approfondimento, denominata “Design for a distracted generation”, è dedicata alla Generazione Z.
Times Higher Education sottolinea come molti giovani abbiano affrontato la propria formazione durante la pandemia, crescendo in un ambiente dominato dai social network, dai contenuti digitali brevi e dagli strumenti di intelligenza artificiale generativa.
La sfida per i docenti è quindi trovare metodi innovativi per mantenere alta l’attenzione degli studenti, stimolando curiosità e partecipazione nel tempo.
Il contributo dell’università della Calabria
Tra le esperienze didattiche selezionate a livello internazionale, spicca quella dell’Università della Calabria.
Il contributo, intitolato “Gamification can support sustained engagement with course content”, è stato curato dal professor Fabrizio Marozzo, associato di Ingegneria Informatica presso il Dipartimento di Ingegneria Informatica, Modellistica, Elettronica e Sistemistica (Dimes).
L’iniziativa descrive l’utilizzo di elementi tipici della gamification – come quiz interattivi, feedback immediati, classifiche e attività distribuite durante il semestre – per promuovere un coinvolgimento più costante degli studenti nei corsi di Ingegneria Informatica.
Stimolare curiosità e partecipazione
L’obiettivo di questa strategia è semplice: non trasformare la lezione in un gioco, ma sfruttare le dinamiche ludiche per stimolare la curiosità, la partecipazione e la continuità nello studio.
I quiz e i feedback immediati permettono agli studenti di confrontarsi regolarmente con i contenuti del corso, mentre i docenti possono identificare gli aspetti che necessitano di ulteriori approfondimenti.
Questa metodologia mira a favorire un apprendimento distribuito nel tempo, evitando che lo studio si concentri esclusivamente nelle settimane precedenti l’esame. È proprio questa capacità di sostenere l’attenzione e il coinvolgimento degli studenti nel lungo periodo che Times Higher Education ha riconosciuto come un’innovazione significativa.
Come abbiamo riportato, l’Università della Calabria sbarca in Serie B con il progetto pallavolo Unical, dimostrando il suo impegno in diversi ambiti.
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